Thầy Nguyễn Hùng

Hãy hình dung bàn học của một em lớp 12 vào những tuần nước rút. Ba cuốn sách xếp cạnh nhau, ba màu bìa: Vật lý, Hoá học, Sinh học. Sáng em ôn Lý, chiều chuyển sang Hoá, tối mở Sinh. Mỗi môn một kiểu nhớ, một kiểu làm, và em có cảm giác mình đang chuyển nhà liên tục: vừa kịp quen căn này đã phải dọn sang căn khác.

Rồi một hôm em làm đề HSA thử và gặp một câu hỏi mà em không biết nên nhìn nó bằng cuốn sách nào. Có chút hiện tượng, có chút phản ứng, có chút của một cơ thể sống, và em đứng giữa ba cuốn sách mà chẳng cuốn nào đưa ra câu trả lời trọn vẹn.

Phần Tư duy khoa học của kỳ thi HSA gộp ba môn vào cùng một bài thi, và rất nhiều em đã đứng đúng ở khoảnh khắc ấy.

Thầy Nguyễn Hùng nhìn chiếc bàn học ấy theo một cách khác. Với thầy, ba môn khác nhau về nội dung nhưng giống nhau ở cách nghĩ: quan sát một hiện tượng, nhận ra quy luật đằng sau, rồi suy luận ra kết quả. Khi em nắm được mạch nghĩ chung ấy, ba cuốn sách thôi là ba gánh nặng. Chúng trở thành ba cách nhìn bổ trợ cho nhau về cùng một thế giới.

Thầy có nhiều năm luyện thi HSA ở chính phần thi này, nên hiểu đề thi hỏi theo cách riêng của nó và biết con đường nào dẫn học sinh đi nhanh, đi đúng. Hiểu cách đề hỏi, thầy giúp các em ôn đúng trọng tâm, tránh dàn trải, tránh phí sức vào những chỗ không cần.

Ai từng dọn nhà đều biết cảm giác này: đồ đạc vẫn nguyên đó, chỉ cần xếp lại cho đúng chỗ là căn phòng bỗng rộng ra. Kiến thức của học sinh cuối cấp cũng vậy. Các em không thiếu kiến thức. Các em thiếu một chỗ để đặt từng thứ vào cho gọn.

Thầy Hùng làm đúng việc đó. Thầy hệ thống hoá tổ hợp ba môn theo cấu trúc đề HSA mới nhất, để mỗi phần các em học đều có vị trí rõ ràng trong cả bài thi. Có hệ thống, các em dễ nhớ, dễ ôn lại và luôn biết mình đang đứng ở đâu trên chặng đường. Cảm giác “mình đang nắm được cuộc chơi” là một nguồn tự tin rất lớn khi bước vào phòng thi.

Nhiều câu hỏi của phần Tư duy khoa học chẳng quan tâm đến ranh giới giữa các môn. Một hiện tượng có thể được nhìn bằng Vật lý, giải thích bằng Hoá học, rồi đặt vào bối cảnh của một cơ thể sống. Học sinh quen học từng môn riêng thường khựng lại ở đúng những câu như vậy.

Vì thế thầy rèn cho các em tư duy liên môn: biết liên hệ, biết đổi góc nhìn, biết chọn hướng đi hợp lý thay vì thử từng cánh cửa một. Nhờ đó các em giải bài nhanh hơn và chính xác hơn, và quan trọng hơn, thấy việc học thú vị hơn khi các mảnh ghép bắt đầu khớp vào nhau.

Có em vào lớp với Lý rất vững nhưng nhắc đến Sinh là thở dài. Có em mê Hoá, còn hai môn kia thì để đó cho may rủi. Mỗi em đang đứng ở một điểm khác nhau, nên cách giúp cũng không thể giống nhau.

Thầy Hùng đồng hành sát sao: nhìn xem mỗi em đang cần gì, kéo đúng chỗ đang hụt, nhắc đúng lúc dễ chủ quan, để các em đạt được mục tiêu điểm số đã đề ra. Với thầy, một kết quả đẹp là kết quả mà học sinh biết rõ mình đã làm nên bằng chính sự hiểu và nỗ lực của mình.

Có những phần thi khiến nhiều bạn e ngại ngay từ cái tên. Thầy Nguyễn Hùng làm cho phần thi ấy trở nên có thể chinh phục được: bằng chuyên môn vững, cách hệ thống rõ ràng và sự tận tâm với từng học sinh. Đó là lý do HQ Maths tự hào có thầy.

Nếu em đang băn khoăn không biết bắt đầu từ đâu với Lý – Hoá – Sinh, hãy để thầy cùng em xếp lại mọi thứ từ những bước đầu tiên. Có khi chỉ cần ba cuốn sách ấy được đặt đúng chỗ, em sẽ thấy đường đi sáng ra.